八月份，我接到了旦珍的電話，電話那頭傳來(lái)她熟悉的聲音。她對(duì)我說(shuō)：“老師，我工作了，我回到了我的家鄉(xiāng)昌都，現(xiàn)在我也是一名老師?！闭Z(yǔ)言中流淌著難掩的欣喜。

旦珍

旦珍是我大學(xué)剛畢業(yè)接的第一批學(xué)生，我當(dāng)時(shí)是他們的語(yǔ)文老師兼班主任，也許是因?yàn)閯倓傋叱鲂@的緣故，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄饹](méi)有距離感，每天除了吃飯睡覺(jué)其余大部分時(shí)間我都是與同學(xué)們一起度過(guò)的，我們朝夕相處親密融洽，學(xué)生們有什么心事也都喜歡對(duì)我講。那個(gè)時(shí)候的旦珍卻是班里面比較沉默的一個(gè)，每當(dāng)大家一起學(xué)習(xí)一起討論一起游戲的時(shí)候，她總是獨(dú)自一人在教室的一角認(rèn)真學(xué)習(xí)，平時(shí)也很少見(jiàn)到她與同學(xué)交往，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

旦珍的家

后來(lái)，我從旦珍的作文中了解一點(diǎn)她的家庭情況。她的爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，弟弟去寺廟當(dāng)了僧人，家里只有媽媽和妹妹，媽媽的身體不是很好，家里沒(méi)有固定收入。因?yàn)榧彝l件的艱難，旦珍的日常生活非常節(jié)儉，即使是周末她也穿著學(xué)校發(fā)的校服，作業(yè)本經(jīng)常正面寫(xiě)完就用反面繼續(xù)寫(xiě)，在同學(xué)們經(jīng)常出入的校園小賣部從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。旦珍曾經(jīng)說(shuō)，從他們家到昌都需要兩天時(shí)間，再?gòu)牟嫉嚼_需要五天時(shí)間，從昌都的一個(gè)小村莊到拉薩，她還有很多不適應(yīng)的地方。她講的是昌都方言，有些拉薩話她聽(tīng)不太懂，各方面的綜合原因讓她覺(jué)得自己和同學(xué)之間的差距很大。

幫助旦珍

在充分了解了旦珍的情況后，我更多地關(guān)注她，給予她我力所能及的幫助。因?yàn)樗臐h語(yǔ)文表達(dá)能力和寫(xiě)作能力強(qiáng)，我特地選擇適合她的課外書(shū)讓她閱讀；讓她擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文科代表，組織班級(jí)演講比賽，有意讓她與同學(xué)們有更多地接觸；通過(guò)朋友聯(lián)系到內(nèi)地有較好經(jīng)濟(jì)能力愿意幫助貧困學(xué)生的愛(ài)心人士與旦珍結(jié)成愛(ài)心幫扶對(duì)象，對(duì)方了解到旦珍的家庭和學(xué)習(xí)情況后，表示愿意一直幫助旦珍直到完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

旦珍的成長(zhǎng)

沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)壓力，旦珍的性格逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，她漸漸地融入了班集體，積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，課堂上也喜歡主動(dòng)發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，臉上有了孩子般燦爛的笑容，她本就愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班里名列前茅，在高中二年級(jí)的時(shí)候她還當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席。她還定期寫(xiě)信給她幫助她的叔叔和阿姨表示自己的感謝，并向他們匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

旦珍的夢(mèng)想

在旦珍高中畢業(yè)的時(shí)候，她向我咨詢道：“老師，我也想考師范類院校，這樣的話學(xué)費(fèi)比較低，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想再給幫助我的叔叔和阿姨添麻煩了。我想如果我能上師范的話，就回我的家鄉(xiāng)昌都，我想幫助和我一樣的許多山里的孩子們走出大山，讓他們和我一樣能有更多的見(jiàn)識(shí)，擁有屬于自己的生活?！边@是旦珍在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之后的心聲，她熱愛(ài)她的家鄉(xiāng)，想念生養(yǎng)她的那片土地。

夢(mèng)想成真

在高三畢業(yè)的時(shí)候，旦珍所有的志愿都填了師范，最終她如愿地考入了西北民族大學(xué)成為一名師范生，在后來(lái)的聯(lián)系中她告訴我，利用課余時(shí)間勤工儉學(xué)和帶家教，她可以自己承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，對(duì)此，她很驕傲地說(shuō)：“老師，我終于可以獨(dú)立生活了?！边@是一個(gè)從貧困中走出來(lái)的孩子對(duì)自我的肯定和認(rèn)可。而且，每年假期回到昌都，旦珍就在自己的村里辦起假期小課堂，給村里的孩子們做義務(wù)家教，她用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

如今，旦珍終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，成為一名中學(xué)教師，她是無(wú)數(shù)個(gè)走出大山追尋自我的孩子中的一個(gè)。在我們的交流中旦珍經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“我媽媽說(shuō)我們要知恩圖報(bào)，我想我能做的就是像老師您和那些幫助過(guò)我的人一樣，盡我自己的力量去幫助更多需要我和我能給予幫助的人”。 （中國(guó)西藏網(wǎng) 文/許小娟）

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